小纏難在直,

這段話反覆出現在前幾次的教學中,不論是宗長教我們,或是我們教學生都是這樣,

學生對於肘部在發勁中的定位不明,因為他做出大纏,表示肘定位是可曲的,要曲的,得曲的,才能將身引進,而對於小纏中肘部盡可能"不彎""不再彎""直"又要達成推人出去的目的,深深表示他觀念要重洗,

因此我認為,二起手的型非常適合教學一開始就使用,二起手中雖然有很多氣的部分,但是不妨礙小纏"直"的想法,其實之後教各項摔技,我都會見接引用"變形的二起手" "單手的二起手" "轉一個身的二起手" "一手被抓 另一手自由的二起手",學生好像可以較容易理解而貫串

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